高校教育信息化的新發(fā)展:信息化教育

2014-07-20 10:32:25 電化教育研究　點擊量：評論 (0)

作者：周紅春[摘要] 高等學校教育信息化發(fā)展的結果是實現信息化教育，即達到信息技術與教育的高度融合、創(chuàng)新。高校教育信息化試點學校的建設應以創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目標，前瞻部署、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學布局教育信息

開教學經驗交流和教學研究大會等形式的教學支持服務，促進教師教學能力的提升。

（五）學習方式支持從“正式學習”向“非正式學習和終身教育”發(fā)展

在多學科交叉的當代學習科學指導下，教育信息化在微觀學習方式變革中的探索不斷深化，網絡學習所引發(fā)的外在學習手段、形式等變化越來越導致各種學習組織形式、學習交往關系、學習主客體關系、教師地位與師生關系等深層變化，并開始導致學習方式的整體變化。[6]高校教育信息化的迅速發(fā)展推動非正式學習成為一種常態(tài)。學生可以在4A(Anyone，Anywhere，Anytime on Anything)環(huán)境中獲取所需教育內容，越來越多的學習正在通過非正式學習的方式發(fā)生。

（六）管理體制從多頭管理向統(tǒng)一管理發(fā)展

當前我國高校教育信息化管理體制多種多樣，有些學校的信息辦、網絡中心和現代教育技術中心三足鼎立、各司其職，大部分高校將其中的某兩部分職能合并，也有少部分學校是三者合一。實踐證明，多頭管理的局面不利于優(yōu)勢發(fā)揮，需要整合這三方面的資源，對高校教育信息化工作實行統(tǒng)一的管理，可以更好地推動高等院校的教育信息化發(fā)展。

（七）評價方式/標準從以“投入為主”的評價轉變?yōu)橐?ldquo;績效為主”的評價

評價教育信息化水平的方式從以“投入為主”的評價轉變?yōu)橐?ldquo;績效為主”的評價，更加關注信息化教育應用的績效。

二、新形勢下高校教育信息化的建設重點

新形勢下高校教育信息化發(fā)展要以“為創(chuàng)新人才培養(yǎng)服務”為目標，從教學、科研、管理、生活、社會服務五大方面提供服務，創(chuàng)新應用模式，在信息聚合模式、服務整合模式、協(xié)同工作與個性化應用模式等方面進行探索，實現移動辦公、可視化服務、個性化應用等，達到應用的多元化和立體化。

當前我國高校教育信息化的建設重點如下：

（一）智慧校園的建設

“智慧”在校園中表現在很多方面，比如教學、科研、管理、生活和社會服務等。教學是高校最核心的業(yè)務，因此也是應用“智慧”技術最豐富的領域：智慧課堂、智慧圖書館、虛擬學習、遠程學習與實驗等。智慧校園將通過物聯(lián)網技術，連接校園網中的各個環(huán)節(jié)和事物，形成統(tǒng)一的基礎設施平臺，統(tǒng)一的數據共享平臺和綜合信息服務平臺。有線、無線與移動通信網全網覆蓋，是物聯(lián)網必備的基礎網絡環(huán)境。高校教育的各個方面都將展現出與以往不同的“智慧”模式和面貌。

1．智慧校園環(huán)境的建設

（1）智慧學